1、先生欲教学，学生满贪念
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第一章 南村群童欺我老无力，轮流与我发生性关系（上） 村落人和山水都固定，麦子一茬茬长，人一茬茬割，重复且无趣。 “听说村角来了个外乡人。” 独居山脚，白日窝在屋子里看书，夏日里也衣衫规整，皮肤白身削瘦。 “看着不像是能干活的人。” 几个壮小伙隔着窗子偷窥，七嘴八舌吐槽，还有半句藏在了心里—— 这人长得真好看。 眉眼好看，举止好看，执着毛笔的手也好看。他们生平第一次见这样的人。 眼神不知掩饰地流连，不知哪个不灵光的碰到了窗沿，发出声响，惹得那人寻声望过来。 他眼睛也好看。 对视几秒，呆愣在原地，如是想。 又在反应过来以后一哄而散。身后像有狗追着一样，一个赶着一个地跑，最后一众人气喘吁吁地停在池子边，有人扶着腿，有人坐地上，一个个脸憋得通红，直喘粗气。 三五分钟缓过来了，才有人梗着脖子打马后炮：“我们怕他作甚，你看他那细胳膊细腿的，难道能打得过我们？” “他一看就没什么力气。” “我一个人能打他三个！” 互相壮了胆子的几个人约好，第二天还要去看那人，光明正大地看。 “等等，二牛人呢？” 而他们口中的外乡人从屋里走出，只抓到一个前些日子崴了脚、行动不便的二牛。 启木性情一向温和，这些半大小子在他眼里是晚辈，就更多几分包容。 走近几步，蹲下与这人平视，带几分笑意问：“可还站得起来？” 笑起来，好像更好看了。 二牛红着脸垂着头，身体绷紧不敢说话，猛点点头。 邀这人进屋坐坐，本想帮着搀扶，力气不够反而一个踉跄，最后只得看着其自力更生扶着墙进了屋。 等面对面坐着了，启木自认是长辈，开口试图缓解生疏—— “你叫什么名字？” “二牛。” “可读过书？” “没有。” 二牛同学说话中气十足，眼神偷偷瞥向启木放在桌上的书，启木的目光也跟着落上去。 说来其实羞愧，刚刚他并不算专心。 读书本该静心，但贬官、谪居压着，悲喜不能超脱，满心身前事，惹得思绪不宁。 儒家讲究入世，所学为万民。而他前路未卜、心中迷茫。 想想刚刚后辈们在窗外艳羡的窥视，再看看此时二牛对知识的渴求，启木心中某处一动——“你，愿不愿意随我识字？” 满脑子都是那只细长白皙的手的二牛回过神来，色令智昏，只知点头。 第二日，少年们挤在一起，站在了他的屋前。 “你们可以叫我先生。” 先生的声音好听，读索然无味的古文也好听。 先生的手指好看，写没滋没味的诗歌也好看。 最快乐是被先生手把着手教写字，被半搂着在怀里，鼻尖是皂角和书墨的清香，低头看手的相叠，黑白颜色冲突分明，先生的手软，皮肤也滑，体温比之自己的要低，接触着舒服得很，靠的近，先生的声音和气息也就在耳边——“蒹葭苍苍，白露为霜。” “先生，我写的不好，您也教教我吧！” “还有我！”“先生，我也不会。” 夏日炎热，乡里小子总爱戏水，也不讲究，光着屁股遛着鸟，互相泼水。 先生不小心经过，掩面笑。 真是活泼。 几个小子先是羞，而后一向领头的小麦望过去，目光灼灼：“先生，你要不要一起？” 不知怎么就哑着嗓子。 小麦说话大胆，行为也出格，从水中钻出来，任水流从赤裸的身体滑落，挺着胸前的两点红豆，走近来就上手来拉启木。 一个乡野长大一个自幼读书，力量对比悬殊，一个不甚竟被拽着向前几步掉下了水，连衣服沾湿了，贴在身上，被几道目光隐晦地扫过身下那处，不知谁吞了吞口水。 被抓着的手腕挣脱不过，空闲的手欲推拒，伸手触到的是灼热的rou体，没使多大力气小麦却轻呼一声，弯腰潜进了水里。 一个走了，其他围了上来，被赤裸的rou体包围着，启木蹙起眉，在他看不到的地方，学生们对视一眼，两人一左一右抱住他的胳膊，身体紧贴着撒娇：“先生，你同我们玩一会儿吧。” “不得体。”却是训斥，挣脱开，湿漉漉地反身上了岸，离开。 刚刚消失的小麦游回来：“你们真没用。” “你要是能管好自己下半身那玩意儿，刚刚也不至于遛那么快。”大山反唇相讥。 “先生的力气真小。” 不知道谁没头没脑地说了这样一句，气氛忽陷入奇妙地沉默之中。 书堂。 执着大麦的手教学字，要离开时，手腕却被他反手握住。也看着他转过身，二人面对着面，大麦凑近来闻闻，脸上扬着笑：“先生，你身上好香。” “大抵是皂角的味道。” 这动作有些逾越了，挣一下，却被大麦突然施加的力导致失了平衡，向前跌进他的怀里来。 这一次，抱个满怀，被揽着腰，这学生用脸在自己胸前蹭着：“先生，你真的好香。” “你在作甚！”严厉了措辞，这人却不为所动。 实在挣脱不开。 不得已，将求助的目光投向一旁的其他学生：“小麦，大山，二牛，元元！” 学生本就都将目光投在这里，被点名的几个闻言走过来，却是分别抓住了他的四肢，以手脚将他束缚住，抬着放在了桌子上。 “你们是要造反吗！”不敢置信眼前的一幕。瞪过去，被注视的学生错过眼去，动作却不停。 手指被含进嘴里，以舌头舔舐，模拟着抽插的运动。 脚上的靴子被褪去，凑近以牙咬噬脚腕。 站在中间的学生低身跪下，扬着头隔着衣物舔上启木下身那一块，唾液沾湿一小片，性器渐渐苏醒，顶起一块。 “先生，您硬了！”是欢快的语气，眼神满是笑意。面容与过往重叠，启木觉着自己好像看到过许多次这样的笑容，当时他说，先生，这个字我会写了。 这是他的学生。启木清晰地如此认知到。