第43节
“嗯？哪件事？”庭霜的眼睛还盯着屏幕上的狗。 “养狗前的事。”柏昌意走过去，交给庭霜一张信用卡，“决定养什么品种，从什么渠道购买或者领养，怎么打疫苗和芯片，怎么给狗交税，怎么给狗购买保险……这些事都由你来负责。” 责任让人成长。 在柏昌意看来，自我效能感应该通过不断地努力做成一件又一件事来建立。如果说有什么摆脱自我感觉无能的方式，那就是成功的经验，哪怕只是一次小小的成功，都会作为重要的人生体验刻进骨子里。 小孩么，就应该多锻炼。 成功的次数多了，就有了底气，有了安全感。 如果这些还不够填补庭霜缺失的安全感，那也没关系，柏昌意还有足够多的爱。 “啊？我一点经验都没有……”庭霜仰头望着柏昌意。 柏昌意顺了一下庭霜的毛：“这之后你就有了。” 一个多月之后，庭霜搞定了养狗的所有手续。 在某个阳光明媚的周一下午，他抱回了一只两个月大的魏玛犬。 傍晚柏昌意到家的时候，庭霜正在缝沙发，那模样辛酸得就像个在油灯下为儿缝衣的老母亲。沙发前面的地毯鼓起来一团，并且那团东西还在地毯里钻来钻去。 “ting，家里发生什么事了？”柏昌意的目光跟随着地毯上的凸起移动。 “我把我们的儿子领回来了。”庭霜转过身，就像给什么伟大的艺术品揭幕似的，非常自豪地将地毯一掀——“嗷呜。” 大耳朵的幼犬伏在地上，亮圆的蓝灰眼睛看着柏昌意。 柏昌意站在离地毯几米远的地方，俯视着幼犬。 人狗对望了三秒。 庭霜跟狗介绍柏昌意：“这是papa。” 幼犬摆了摆尾巴，亲热地跑过去用头蹭柏昌意的裤脚。 庭霜跟柏昌意介绍狗：“这是vico。” 柏昌意手法熟练地抱起幼犬，问庭霜：“我是他的papa，那你是什么？” 庭霜用播音腔郑重宣布：“我是他的父亲。” “这位父亲。”柏昌意扫视了一圈客厅里惨不忍睹的家具们，“你给你儿子报狗学校了么？” “我刚正在网上看学校……”庭霜中气十足的播音腔顿时偃旗息鼓，“等我从书房出来……家里就成这样了。还有……这也是你儿子。” “嗯。”柏昌意笑说，“我也有责任。” 让儿子入学的事需要尽快提上日程。 庭霜又花了两天来选狗学校。 选学校的时候他就像学龄儿童的父母那样，认真考察，精挑细选，最终选了一个四狗小班课程。这个小班比较特殊，要求养狗的是一对情侣，课程介绍上非常温馨地写着：爸爸mama一起参与狗狗的教育，陪伴狗狗成长。 简而言之，两人一狗，一起上课，共同学习，共同进步。 上课时间定在每周一下午，从下周开始。 去狗学校上第一次课那天上午，庭霜上完柏昌意的课，一直留到所有学生都走了，才去提醒柏昌意：“papa，别忘了下午过来上课。” 他这几天这么喊柏昌意喊顺了口。 只要不被别人听见，这么叫也没什么。 还有一个喊顺了口的就比较麻烦。他下午带vico去狗学校，学校里的老师怎么叫vico的名字，vico都没有反应。 老师问庭霜：“他真的叫vico吗？” 庭霜想了想，用中文叫了一句：“儿子？” vico欢天喜地地跑过来，用头拱庭霜的小腿。 老师：“……” 老师：“您教教我怎么发音……鹅？子？” 庭霜：“儿子。” 老师努力卷舌：“errrrrrr？zi？” 庭霜：“非常好。” 在旁边围观的其余三对德国情侣一齐鼓起掌来。 “好了。”老师拍拍手，示意开始上课，“我们今天先要学习狗狗的肢体语言和表情，了解它们的肢体语言、表情和人类之间的区别，然后学习一些口令，练习让狗狗遵从这些口令行动。” 第一部分的学习形式和庭霜平时上课差不错，不过内容简单得多，所以什么问题都没有。到了第二部分的实践，问题就来了。刚带着狗练习完“坐下”等几个动作的四对情侣牵着狗站在草地上。 “现在我们要练习，让狗狗从那一边，跑回到这一边。”老师比了个手势，“来，现在，爸爸站在我这里，mama牵着狗狗去五十米之外，那里有一个标记。” 三位女性牵着狗往五十米之外的标记处走。 庭霜和柏昌意站在原地。 老师看着庭霜和柏昌意没动，突然意识到了称呼的问题。她以前上课的时候，遇到的都是异性情侣，所以习惯了用爸爸mama来区分情侣中的两人。 “……你过去。”庭霜对柏昌意说，“我要在爸爸组。” 柏老板何许人也，才不在乎这种表面上的称呼问题，当即就牵着狗向mama们那边去。 “请您等等。”老师叫住柏昌意，“抱歉，我之前没有遇到过这种情况。我认为，我们应该另外选择一种分组方式。按照我们现在的情况，用性别来分组很失礼。” 老师思考了一会儿，想出了一个令（除了柏昌意以外的）人满意的方法：“这样，mama们先回来。现在，伴侣中比较年轻的那位站在我这里，比较年长的那位牵着狗狗到五十米之外。这边是年轻组，那边是年长组。” 柏昌意：“……” “你过去。”柏昌意对庭霜说，“我要在年轻组。” 庭霜看着柏昌意的眼睛，嘴角翘起来。 柏昌意说：“笑什么。” 庭霜在柏昌意唇上亲了一下：“你真可爱。” 然后就牵着狗往年长组走了。 晚上回到家，庭霜和柏昌意精神都不错，狗精疲力竭。 本来魏玛犬比较好动，每天晚上不折腾一番都不消停，今天vico因为在草地上和同伴一起撒欢太过，回家没多久就歇了。 通常在有孩子的家庭，夫妻俩晚上想搞点成年人的名堂，就会让孩子早点睡觉。 现在家里就是这么个情况。 天时地利人和狗谐。 刚蹲着听了两分钟狗呼噜声的庭霜跑去书房，用老父亲的口吻说：“咱儿子睡了。” 柏昌意正在例行公事地回复邮件：“等一下。” 庭霜一看柏昌意还在工作，索性自己也开了笔记本，顺手查个邮箱。 这一查，他发现从这周一开始，一直到下周五，这两周都是课程评价时间，虽然离真正的期末结课还有几周，但是他已经可以给这学期修了的所有课程打分了，不管参不参加最后的考试。 修了好几门课，先评哪位教授好呢…… 咳。 公平起见，按照字母顺序来吧。 德语三十个字母的第一个显然是……b。 英文二十六个字母的第一个显然也是……b。 没错。 很巧，正好姓由b打头的教授第一个就是prof. bai。 庭霜点开robotik评价页面。 上个学期他做课程评价的时候觉得这问卷又臭又长，填一页都嫌烦，现在他恨不得这问卷设计得再长一点，最好再多来点主观题，好让他写一篇关于柏昌意的小论文。 评价第一部分：课程内容。该教授是否将课程内容很好地结合了实际？ 当然是。 该教授讲述的课程内容是否陈旧过时？ 当然不。 该教授的课程内容是否与其他课程的内容相协调？ 当然是。 该教授是否对学生有过高的要求？ 当然是。 等等。 这条应该怎么评价…… 庭霜纠结起来。 “在看什么？”柏昌意的声音从庭霜身后传来。 庭霜正想把笔记本合上，柏昌意就已经把屏幕上的字念了出来：“该教授是否对学生有过高的要求？ting，你填了‘是’。” “嗯……没有……”庭霜没敢转头，“我还在考虑……” 柏昌意：“考虑什么。” 庭霜：“……考虑爱情和正义哪个更重要。” 柏昌意在庭霜发顶吻了一下：“好好考虑。” “……爱情，当然是爱情。”庭霜立即将“是”改成了“否”。 到了课程内容部分的最后一题：该课程难度如何？ 选项一共有五个档次：太容易，比较容易，适中，比较难，太难。 庭霜缓缓将光标移动到“太难”。 他转过头看柏昌意一眼，柏昌意眼神和善。