书荒啦文学网 - 历史小说 - 穿成小说里的降智女配在线阅读 - 第116节

第116节

    终于体会到了被无视滋味的顾修远:……

    第二天,宁夏到学校参加考核。

    学院方专门安排了考核教室,以及负责考核的三位老师。

    三位老师准时来到教室,简单向宁夏介绍了考核内容。

    “考核主要包括两块,分别是笔试和面试这两部分。”因为这一次的考核只针对宁夏一个人,所以按照学院的意思,也就不需要走那些麻烦的流程了,达到目的就行,老师继续解释道:“笔试内容主要是基本专业知识,占比30%,剩下的面试则包括学术和教育,两大部分的内容,由我们三位老师进行打分,最后取平均分,占比70%……”

    “下面现在进行笔试测试,时间40分钟。”那位老师说完,将试卷发给了宁夏。

    老师还特意看了一眼时间,心想着试卷内容也不少,就40分钟的时间,也不知道宁夏能不能答完。

    结果就见宁夏拿到试卷后,只是简单看了一眼便立刻开始答题,中间过程中甚至连眼睛都没眨一下,完全不带停顿的。

    全程只能听到宁夏的笔,摩擦纸面发出的‘刷刷刷’的声音。

    ——都不带思考一下的吗?

    三位老师心里几乎同时暗暗称奇,连带着看着宁夏的视线,也多带了几分的探究。

    宁夏的确用不着怎么考虑,试卷上的题目很简单,而且就像几位老师说的,都是最基本的内容。

    就好像99乘法表已经成了每个学生的大脑机械性记忆,这些基本内容对于宁夏而言,也是一样,看到了条件反射的就能答出答案。

    宁夏的速度很快,只用了不到30分钟的时间,就写完了整张试卷。

    老师接过宁夏的试卷,有些好奇的看了一眼,字迹工整,一气呵成,最重要的是在试卷上,宁夏并没有写太多东西,但似乎关键点都答上了。

    “那我们直接就开始面试环节吧。”收起试卷,老师看向宁夏说道。

    三位老师在宁夏对面坐下,整理了一下,便开始提问。

    这些问题都是他们进行考核面试经常会问到的。

    最开始是和专业相关的问题,主考核的老师有意识的增加了问题难度。

    “首先第1题,请分析一下cre法和crdt法的区别之处。”老师正襟危坐,语气也非常严谨的提问。

    宁夏思考了几秒,直接开始回答:“这两种方法本身就是一种,因为cre法所用到的必要试剂,在试验温度大于42度时会产生不稳定表现,所以才有了crdt法……crdt法本身是作为cre法在特殊条件下,当实验温度大于42度时的补充检测方法,使用和实验目标是一致的,所以并不存在区别。”

    因为这个问题,的确大部分的人会老老实实的去分析二者的区别,但实际上这部分的区别并无意义。

    宁夏的回答言简意赅,但不得不说,一语正中其核心问题。

    接下来,三位老师又问了两个问题,宁夏同样只是几秒钟的思索过后,就能精准的给出答案。

    三位老师相互对视一眼——本来应该还要再问几个问题的,不过好像再问也没什么必要了。

    “那下面再问几个教学相关的问题吧。”主考老师开口,直接开始下一阶段。

    “在教学这一块,你可以简单说说你的教学观点,比如教学规划或是侧重点。”老师的问题也十分简单直接,不绕弯子。

    “我认为的教学重心始终只有一个——用以致学。”说到这里,宁夏话音一顿,又说明道:“大学阶段的学习内容本身只是一种基础内容,这些基础学习的价值,在于未来的实际运用……让实际需求来决定一项知识点的价值。”这也是在现世的时候,宁夏不同于其很多老师的地方,她喜欢先结合市场,再去谈教学。这就好比一项技术如果受条件制约太多,无法实际的市场化应用,那么技术方法再完美,理论值再好也毫无意义,了解其本质原理就行,过分钻研大可不必。

    还有一部分原因,是宁夏不喜欢浪费时间。

    宁夏的观点,让在场几位老师眼睛一亮,学校在传授理论知识的时候,一直在强调学以致用,但是很少有老师直接明晃晃的说用以致学。

    宁夏的这番话很现实,甚至于有点“不学术”,但这样的观点不无道理。

    “但我们的教学目的就是为了传授理论知识,让学生都能通过考核啊。”其中一位老师开口,语气十分自然的道。

    “是这样没错,所以未来学校也不会给学生发工资,不是吗?”宁夏一笑,看向那位老师回复到。

    顿了顿,宁夏语气平静的问道:“至于考核,是指期中或是期末这类考试对吗?”

    那名老师点点头,示意宁夏继续说。

    “出题的是学校,考核的是学校,改卷的还是学校,所以如何去评判学生的学习情况,完全在于学校自身。”宁夏神色不卑不亢,仍旧是平淡无波的说道:“换句话说,要想让学生们都通过这样的考核其实不难,我考试前花30分钟划个重点,就能让所有学生都通过。”真正难的是如何让学生通过学校以外,属于未来市场的考核。

    这是什么大实话?

    三位老师心中肯定宁夏这番话,忍不住想点头表示赞同。

    “那么第2个问题,在面对水平、乃至于天赋不同的学生时,作为老师,你要去如何平衡。”老师不在纠缠上一个问题,而是又提出了新的方向。

    “我就只有一个方法,教他们方法。”宁夏这次,甚至是连思考的时间都不需要,直接给出答案。

    “怎么说?”三位老师几乎同时开口,眼神之中夹杂着几分好奇之色。

    “并不是所有的人,都能走到某个领域金字塔的顶端,对于判定线以下的学生,学校能教给他们的是一种思维模式和学习方法,至于判定线以上的学生,甚至于天赋型学生,你一旦教会了他们方法与模式,他们自己就能在这个领域里,走出更远的路。”宁夏的声音很平静,但平静之中又带着让人信服的力量。

    宁夏这话虽然简单,但仔细想想又不无道理,

    ……

    面试还在继续,听着宁夏的阐述,三位老师脸上的神情越发精彩,看着林夏的目光中露出惊讶,脑子里将宁夏说的记了下来,——不得不说,宁夏考虑问题的角度相当独到,但其实非常实在,很具有参考价值。

    听说这位宁老师的选修课很火,他们都忍不住想去听一下了。

    考核顺利结束。

    虽然能不能破格拿到职称,还要看学院最后的审定结果,但从现场三位老师的表现来看,职称考核这一关,她显然是过了。

    宁夏回到实验室,整理下一阶段的实验目标。

    还没来得及坐下,就有老师过来请宁夏到书记办公室去一趟,说书记找她,让她立刻去一趟办公室。

    宁夏应了一声,又跟陈雨欣等人交代了一句,就过去了。

    宁夏过去的时候,书记坐在办公桌前,明显神色不佳。

    另外院长也在,面色也有些凝重还透着几分着急。

    见宁夏来了,书记示意宁夏坐下,就直奔主题,语气非常严肃的开始询问:“今天请宁老师过来,主要是想了解一下你之前发表的那几篇论文的事。”

    提到‘论文’,书记顿了一下,微微皱起眉继续道:“那些论文都是宁老师研究出来的?”

    宁夏目光毫无波澜的看着书记:“是。”斩钉截铁给出肯定答复,又问道:“有什么问题?”

    “是这样。”见宁夏毫无心虚的表现,书记的语气也稍微缓和了些:“学校里接到举报,说是你之前发表的那几篇论文,全部都是买来的。”

    对此,书记心里其实也是存了疑惑,心中暗道——她也看了之前宁夏发表的那几篇论文,虽然都是纯理论的东西,体量也不大,但也绝对不是随随便便就能写出来的,必须是要有非常深厚的功底和知识储备,才能做得出来。

    宁夏之前似乎没有这方面的经历吧?之前似乎也没有参与过任何实验的履历,常理来看应该写不出那样的论文。

    但也不一定,毕竟简历上体现的,是宁夏大学毕业之前的经历和学习状况,后面这4年人家有没有默默努力,或者在其他什么地方深入的学习了一番,谁都不知道。

    他们学校从来不乏天才,他们认可每一个天才的存在。

    比如院长就更愿意相信宁夏。

    ——这几次无论是之前的代课,后来的选修课,再到这次的竞赛,院长都从宁夏身上看到了很专业的水平。

    对于这些怀疑,宁夏似乎并没有太意外。

    ——毕竟,在哪儿都没有绝对的干净。

    宁夏的表现异常冷静,神色也不见被人怀疑的紧张,而是语气冷淡的问道:“可以知道是谁举报那些论文?举报我的人拿出什么证据?或者是找出了所谓的‘原作者’,我可以和他对质。”

    “这……”宁夏的询问,让院长和书记面露为难。

    他们也是接到论文审核那边的通知,说是宁夏被举报了,至于举报人,不是查不到,只是对方也是他们学校的老师,告诉宁夏似乎不太好。

    见书记为难,宁夏索性也不再追问。

    其实,大概也能猜到是谁。

    宁夏垂眸,唇角勾出一抹冷笑,眼中寒芒一闪,猖獗了这么久,露出原型的时候也该到了。

    “我没买什么论文。”宁夏说的异常淡然,言辞之中满是自信:“至于之前发表的那些,都是我自己的研究和思考。”宁夏的声音微冷,眼神之中也散发着寒意,但每一字、每一句都说的足够认真。

    第69章 自证清白

    “但像是这类理论分析类的论文, 不好证明就是你的。”院长看着宁夏皱起眉,面露难色——如果是通常的课题研究,有实验和实验数据作为支撑,倒是能够证明, 只要将实验的部分过程和数据公开, 或者参加实验的其他人出来做证, 就完全可以证明宁夏的清白,可理论的东西就……

    “同样的, 也不能证明是别人的, 不是么?”宁夏淡淡一笑, 脸上带着浓重的自信之色。

    “这……”听着宁夏的话, 院长、书记同时一愣。

    宁夏面上不动声色, 语气认真的继续道:“其实就算是理论性的课题, 也并非无从追溯。”

    “我的第一篇论文, 是‘arzz法在转基因胚芽改良中的应用’, arzz法的确是个通用的基因改良方法。”这并不是谁家的专利,研究过程中谁都可以用。

    “但是。”话音一顿, 宁夏勾唇一笑道:“在目的,基因的载体上,我选择的是ar11-z作为载体。”

    这话一出,院长神情当即就变了, 明显有些惊讶, 拿过一旁的文件夹,翻出了宁夏的第一篇论文仔细看了一眼——同时心里暗暗吃惊:之前也看过宁夏提交的几篇论文,就说第一篇吧,他的关注点主要是在arzz法的运用说明和论证上,对于其他一些细节倒是没有去仔细看, 相信很多人也都是这样。

    这个小细节,确实与其他的实验或是研究全然不同。

    一般在基因改良的研究中,基因载体多选用pe环载体,这就好像算三角形边长要用勾股定理一样,早就已经成了领域默认的选项,用‘ar11-z’倒是相当新奇,简直就是闻所未闻。

    ‘ar11-z’本身是一种病毒载体,谁会想到用这样的载体去做基因转染?

    但仔细想想,宁夏这么做又不无道理。

    ‘pe环载体’在实际的研究应用当中,最难控制的就是其入侵性,稍有不慎就可能造成胚芽细胞毒变。

    反倒是‘ar11-z’的监测更具有目标性,入侵和转染率高,但有一点优势就是可控。

    而这一篇论文里也简单说明了‘ar11-z’的控制手段。

    这相当于是给‘ar11-z’蒙了眼睛,当了个“免费劳动力”啊,拉的还是其他店的“客”。

    院长越看越觉得惊喜,在心里默默打了个比方,要不是场合不对,他非得好好研究一番。

    “这样的‘排他’性设计还有很多。”宁夏又继续说了剩下那几篇当中,部分与众不同的设计细节。

    就如当初宁夏在实验室门口,一番言辞说得那些原本质疑这些,不是她做得那帮人心服口服一样。

    不过,这一次,宁夏提到的研究细节更加深入、更加专业,表述也更为直白。

    院长本身的专业水平,比之前实验室的那些人高了太多,所以,宁夏提到的点,他都能听懂,并且能就此对想要的东西更深入。

    越是听宁夏往下说,越是在心中啧啧称奇。

    ——这个宁夏在之前那所大学毕业之后的四年里,该不会真去什么高端的研究中心深造了吧?不,应该说是改造!

    院长心里忍不住嘀咕。