从大学讲师到首席院士 第18节
“也对。”顾悠悠又开始了分析，“他认识郑老师，但肯定不认识代课老师。我们都不知道代课老师。” “是啊！” 李倩无精打采的应和一句。 “但我觉得，他可能会用其他方法，不一定要认识老师，也许还有其他办法……” 顾悠悠边说边琢磨着。 这次李倩连回应都没有了，她只是精神好的时候，有兴趣八卦上几句。 因为，和她无关。 哪怕心底有那么一丝丝期待奇迹发生，但她也知道对门的男生喜欢的是顾悠悠。 她早就习惯了。 就像是女生喜欢帅气、有钱、风趣、专一……的男生一样，男生喜欢漂亮女生，不是理所当然吗？ 而她，又矮又胖又大脸…… “唉～～” 李倩低头打量了下自己，发现直接能看到裤腰，心里不由长长叹了口气。 优势，一点都没有啊！ 课程临近。 门口又有人进来，李倩抬了下眼，一个机灵马上精神了，她用力摇晃着顾悠悠的胳膊，“你看，你看啊！前面……刚进来……那个是……” “王浩？” “我明白了！明白了！” 顾悠悠抬头看到了王浩，忽然大喊一声，仿佛陷入了顿悟，像是破解了世界谜题一样，激动的说道，“我刚才就在想，郑老师出差了，他怎么才能知道我们的作业，肯定会想其他办法。” “对啊，只要来听课就行了，认识不认识老师，都没关……” 她的话说了一半儿，停住了。 王浩走进教室打量了一眼，随后就直奔讲台而去，在很多人惊讶的目光下，他开口道，“静一静！” “大家静一静！” “我叫王浩，叫我王老师就行。你们郑老师出差了，让我帮忙代这周的课。” “我是第一次带研一的课，有点紧张啊。”王浩笑道，“如果讲的过程中出错，麻烦大家帮忙指正一下。” 好多学生带着惊讶笑了。 “还有两分钟，大家先休息一下。我先研究一下设备，这个教室，还是第一次来……” 王浩说着打开了讲台的电脑。 教室里好多学生都讨论起来，他们中有些人看过东港的新闻、知道王浩。 有些不知道也惊讶于王浩的年纪。 他们没想到代课老师这么年轻，甚至比他们中好多人都要小，随后王浩的信息也慢慢传开了—— 东港博士、科研失误…… 好惨！ 李倩听着旁边同学说的，有一种恍然大悟的感觉，“我就说！王浩这个名字，好耳熟，我一直都觉得耳熟，只是没想到……原来是他啊！” “悠悠！” 李倩很认真的看向顾悠悠，还用力竖起了大拇指，“你说的对，他确实用其他方法知道了我们的作业题。” “但是吧，以前就……” “噗嗤！” “呵、呵、呵、呵、呵～～～”她说着再也绷不住表情，直接抱着肚子笑出了猪叫。 顾悠悠的脸色都快要滴出血了，她咬牙切齿的憋出一句，“也有你的功劳！” 李倩憋笑的说道，“我无所谓，反正他‘喜’、‘欢’的不是我！” ‘喜欢’两字，重点强调。 顾悠悠死死的用手捂住脸，想着误认为对方喜欢自己、调查自己，想在自己面前表现，她都感觉无颜再面对世界，干脆一头扎进了课桌里。 “这次，丢人丢大了～～” 第十五章 物理专业的魔鬼课堂 研一的课不用特别交代认真听，只是代课老师也没必要要求太过严厉。 上课铃声响了。 王浩马上使用了教学币，快速进入到教学模式，用阳光而清朗的音调，填充了整个教室，“这一节的内容，内容是微分方程组解的图像。” “有一个非常经典的例题，首都和东港之间的旅游竞争，两个地方都忙于做广告吸引游客。” “我们可以列出以下方程组，{x′=－x＋by；y′=cx－3y}。” “其中x′代表东港，y′代表首都，x和y分别代表东港和首都的偏离常态旅游广告预算……” “在这个例题中，我们可以针对进行分析，第一种情况，东港预算表现积极，而首都表现平静。” “这里有一点，我们需要忽略东港的预算……” “……” 当课程正式开始以后，每个人都在认真的听，他们跟着王浩的讲解陷入理解和思考中，一点点的深入，慢慢的到最后绘制出方程组解的图像。 整个过程流畅而清晰。 等在回过神的时候，大部分学生都听明白了，有些学生不由的感到惊讶，他们发现讲台上的年轻老师，讲解的思路非常清晰，能准确的把握每一处难点。 当碰到难点的时候，对方就会多讲解两次。 这样就让他们感觉跟上课程变容易了，理解新知识内容也就变得容易了，预习的时候，一些不太明白的内容，被讲解一次就感觉理解通透。 好多学生不由赞叹，“这个年轻的王老师，比郑老师讲的好啊！” “讲的清楚，容易明白！” “上郑老师的课，总是感觉跟不上，听王老师一讲，就好像都理解了。” 学生的感受，实际上，就是教学效率的差别。 教学效率，放在本科级别差距并不大，因为本科级别的知识是基础，大部分学科只需要了解基础就好，学生只要认真预习、认真听课，就都能够跟上进度。 当到了研究生级别，课程难度大幅度增加，有些学生哪怕是认真学习也跟不上、不理解。 《微分方程》就是这样一门课程。 这门课程需要学生具备很强的想象力以及抽象思维能力，还需要非常丰厚的基础知识，越是到了后面难度就越高，想要跟上进度的难度越高。 当难度提升上来，教学效率差别就会很明显。 王浩拥有十年的中学教育经验，他清楚的知道该怎么去教学，该怎么教学生，讲解同样的内容，也要比一般讲师强的多，他对课程也非常的重视，会认真的熟悉教案，针对每一步的讲解都会认真的去研究。 另外，《教学的馈赠》可以提升百分之二十的理解效率。 这也是关键。 用数据做对比来说，王浩认真讲解上一个小时，相当于郑尧军讲解一个半小时，甚至更多。 此外，王浩的讲解方式也很丰富，有源源不断的灵感做支撑，他能想到好多形象的比喻来辅助教学。 比如，讲到一个三维图像的问题时。 大概是因为有学生的思考，关联到了‘宇宙星体运转’，王浩马上就想到了‘彗星、恒星’运转规律，和讲解的三维图像很相似，就拿出‘彗星、恒星’运转规律做例子，让学生边想象、边去理解。 有了实际的例子，理解就变得容易许多。 一节课，两个课时。 很快结束。 好多学生都感觉时间变快了，只是认真听课就过去了，而往常他们总是要开一点小差。 王浩讲完了课程内容，快速布置了作业题，看了下时间还剩五分钟，开口说道，“下面是自由时间，铃声一响就下课，有问题可以过来问。” “不过，只有十分钟，我十点还有课。” 好几个学生围过来提问。 王浩连续给三个学生做讲解，他们的问题都集中在几个难点上，后来他干脆又在黑板上，把一道难理解的例题过了一遍，随后再转过头等着学生们消化。 这时候，已经下课了。 他注意到走过来的对门女孩，微笑的问道，“这位同学，你也有问题吗？” 顾悠悠迅速用手遮住脸，抱着书本朝着门口跑去，“没有、没有，我什么问题都没有！” 王浩好心的提醒了一句，“李悠悠同学，慢点啊……” 顾悠悠脚步一个踉跄。 她狠狠的回头看了一眼。 在李倩‘呵、呵、呵’的怪笑声中，带着一往无前的气势冲出了教室。 …… 九点四十分。 王浩准时来到了二楼大教室，他找了个椅子坐在门口，拿着学生名单开始做记录。 物理专业的学生已经听消息了。 好多学生心里满是忐忑，因为校园网发帖、举报，据说就是他们中的某人做的。 某人，叫丁志强。 丁志强来的非常早，比绝大部分学生都要早，他在校园网发了贴，找自己和旁边寝室的人帮忙顶，还到教务举报了王浩。