从大学讲师到首席院士 第231节
王浩能完成哥德巴赫猜想的证明，就会被公认为世界最顶级的数学家之一。 排名，最少前五！ 这有多牛？ 栾海平都有点不敢想象。 …… 于此同时。 数学物理科学部的一间办公室里，吴晖院士正在查看超导重点实验室，向乾生的研究团队提交上来的报告。 他惊讶的喊出了道，“交流重力场强度达到4.1个百分点？” “有4.1？”对面的樊庆学也感到非常惊讶，他们最新知道的消息是，首都基础科学的实验，把交流重力场的强度，提升到了3.6％。 那已经是很高的数据了。 他们负责相关的研究项目，能知道一些小道消息，向乾生的研究团队是被重点关注的，三个星期前数据还只有3.5％。 现在就直接达到了4.1％？ 吴晖感到非常的惊讶，看完了成果简介以后，他就开始仔细看内容。 很快，他就找到了关键点，“他们对于超导材料布局进行了改进，调整了节点和导体的宽度，整体外形没有任何变化，但设计似乎更合理一些。” “报告上说，超导材料布局的改变带来了0.4个百分点的增长。” “很厉害啊！” 吴晖说完评价了一句，“看来，其他两个机构是没机会了，物理实验室也不行。” 樊庆学听着也有点对物理实验室不看好了。 他参与物理实验室第一次实验，得出的结果感到非常震惊，但第一次实验提升多，不代表后续就一定提升大。 4.1％的数据，实在有些太惊人了。 当然还要看其他的研究怎么样，交流重力场强度提升指示一个因素。 如果提升强度差距不大，就要对比其他方面的研究内容了。 当然，速度也是很关键的。 向乾生的团队第一个提交了报告，说明他们的研究速度也非常快。 这是可以加分的点。 两人正说着的时候，吴晖再一扭过头，发现有新的报告传了过来，他点开一看顿时有些疑惑，“西海大学物理实验室的报告？” “不可能吧？这么快？” 吴晖疑惑的问向樊庆学，问道，“基金会的经费是不是刚刚划拨？” 樊庆学说道，“应该刚到账吧？我早上还去问了一下，好像是今天打款。” “那他们怎么就提交报告了？” 樊庆学当然不知道。 吴晖干脆点开了报告查看，只看成果简介就被惊住了，“交流重力场的强度6.5个百分点？” 他说完还用力揉揉眼，仿佛担心自己是看错了，“上面还真是写的6.5。” 樊庆学立刻凑过来看。 两人不约而同的深吸了一口气，他们自然知道这个数据代表了什么。 哪怕抛开其他因素不谈，只是这个数据就能起到决定性的作用，6.5％对比4.1％，可以说是跨越式的提升。 如果数据是真实的，向乾生的团队一点机会都没有，当然，首都大学基础科学中心也没有任何机会，成果数值差距太大，其他方面都不用去对比了。 以这个数据所做的实验，即便不做分析也知道，肯定是走在正确的方向上。 吴晖苦笑着揉了揉额头，说道，“王浩还真是总能给人惊喜啊，向乾生想抢他的项目，看来投入都要打水漂了。” “我们这次又要派专家组过去了。” “这次……” “我就自己过去！” …… 西海大学，教学楼西侧大教室。 这间会议室是学校里最大的教室，最多能容纳四百人左右。 其实最开始学校是准备在大展厅进行公开课，因为报名王浩公开课的人数非常多，都快赶上一场大型的演讲。 这种活动都是在超大会议室，甚至露天cao场进行的。 王浩听了以后，马上摇头拒绝了，因为演讲、表演和数学讲解完全不一样。 一些演讲不用跟着仔细去听，中间过来听也能听懂。 数学不一样。 在讲解某个知识的时候，中途有一个地方跟不上，后面就很难再听懂了。 如果他在台上讲东西，下面的人基本都听不懂，就根本不可能带来灵感值，也就没有任何意义了。 另外，他讲解的内容也是有难度的。 普通的学生根本听不懂，最少也需要数学系大三、大四的水平，才能勉强听懂一点，想全部听懂，最低也要数学博士或优秀的研究生。 本科级的学生，来听课的意义并不大。 所以最后就选择了大教室里。 教室的座位全部被占满，过道和后排还挤了人，有的干脆自己拿个凳子坐下听。 来听课的大部分都是数学系的研究生、博士，还有一些是物理系、化学系的学生，剩下的则都是学校里的教授、讲师。 王浩站在讲台上，看着台下一大片人头，有些期待的点点头，他试了一下麦克风，随后开口道，“我这个课的主题是哥德巴赫猜想。” “当然，大家都知道哥德巴赫猜想没有被证明，所以我开始的部分，就是讲解一下已有的哥德巴赫猜想相关的研究。” “后面的讲解一些，可能解决哥德巴赫猜想问题的想法、思路。” 这句话有些出乎意料。 王浩说讲解可能解决哥德巴赫猜想的想法，是说起其他人的解决思路，还是说自己的解决思路？ 有些人微微皱眉。 比如周清源，他有些担心王浩会公开自己的研究。 在研究在没有确定发表之前，即便只是想法、思路，也可能会被其他人抄袭。 王浩还没有开始讲，他也不知道具体要讲什么，就只是耐心的听着。 “我们就先从陈景润先生对于1＋2的证明开始。” 王浩开口说了起来，“我认为陈景润先生，在筛法的运用上已经达到了登峰造极的境界，为什么这么说呢？” “因为他运用筛法证明1＋2，这已经是极致了。” “那么我们首先就来说一下筛法……” 王浩迅速投入到教学模式，他从陈景润的1＋2证明开始，大体讲解一下思路以后，就讲了一些其他的哥德巴赫猜想研究上的成果。 这些成果使用的并不是筛法，还是很有参考意义的。 在把已有的成果讲解完毕以后，时间过了大概一个小时左右，大家有了十五分钟的休息时间。 王浩也和几个教授交流一下。 周清源问了起来，“你接下来讲什么？什么解决问题想法、思路？” 王浩道，“接下来是讲解我的研究，以群论的角度切入去分析覆盖哥德巴赫猜想，但是我的研究只进行了一半。” 他有些遗憾的摇头。 周清源立刻皱眉头，“你这样直接说起自己的想法、思路，不太好吧？要是让某些小人知道，把你的想法、思路拿过去，继续去研究……” 接下来的话没说。 旁边好几个教授也是这么想的，自己的想法和思路是最重要的，怎么能在公开的场合说出来？ 即便是不完善的想法，也都是学者最宝贵的财富，也许想法和思路就是正确的，就能够完成对哥德巴赫猜想的证明。 王浩听着笑了笑，他扫了一眼任务灵感值，发现灵感值已经上涨到了83点。 百点高竿，只差17点！ 如果能公开的讲一下自己的想法、思路，其他人就会顺着去理解、思考，能带来的灵感值肯定是非常多的。 到时候，就能一口气完成哥德巴赫猜想的证明。 谁还能比他快？ 哪怕是把他的想法、思路都记录下来，再去做研究分析，甚至是直接写相关论文，应该也没有他快吧？ 而且，他只是讲解一部分的想法思路，只是最开始的部分，新的想法肯定是不会讲的。 那些内容加在一起，都不会超过证明的五分之一！ 第一百七十六章 知识是无价的，知识也是没有国界的 大教室。 王浩站在讲台上，讲解了自己对哥德巴赫猜想证明的思路和方法。 “我是以群论为开端的，群论是一个很好的分析方法，后续牵扯覆盖分析法。” “这个思路，就是用分析覆盖哥德巴赫猜想，只要能证明素数两两结合可以覆盖所有的偶数，自然就能证任何一个偶数可以分解为两个素数的和……” “1加1等于2，并不是唯一的，有很多，甚至说绝大部分的偶数，都可以分成更多的素数相加组合。” “覆盖法不需要证明所有的组合，只需要覆盖所有偶数就可以……”